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Ching在英国 | 英国小学的“快乐教育”是什么?有什么利与弊?

发布时间:2019-05-21 来源:施强留学

转眼已经是毕业季了,我家儿子也即将结束小学学习升入中学。这期我想和大家分享一下英国的小学生活,来看看中英小学教育的区别。


先来看下英国小学每天的时间安排:


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英国小学上课是从8:45开始的,下午15:15放学。放学后学校会有不同的after school club,但最晚学生16:30也就放学回家了。回家作业,每周一次,低年级大概要花30分钟完成,高年级大概45分钟-1小时。和国内小学相比,英国小学真的可以称得上是“快乐教育”了。


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受国内朋友的影响,英国小学的这种教育方式我也曾深深焦虑过,因为和国内孩子相比,英国小学实在是太轻松了。不过,英国学校虽然作业少,但是一直鼓励孩子根据兴趣大量阅读,所以这些年下来,孩子们都爱上了阅读、enjoy阅读,这是可以让他们受益终身的。


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此外,英国教育是从小鼓励孩子自我学习、自我探索,很多作业都是研究式、开放式的问题,这个传统一直延续到大学。这可能是为什么很多我们国内的学生来到英国读A level不适应的原因。特别是文科类学科,中国孩子总是在寻找一个固定答案,而很多时候需要的是学生自己的看法。


再来看看小学学什么科目:


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概括来说,分为两大类:核心课程和基础课程。英语、数学、科学是核心课程,艺术、公民意识、计算机、设计与科技、二外、地理、历史、音乐、体育、宗教等等是基础课程。结合上面的课程表我们可以看到,英语和数学几乎是每天都有,而科学、体育、音乐的课时安排也相当多,其他课程基本上是每周一节。


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宗教学这门课,我原以为讲的应该是基督教,而实际上它涵盖了世界上各大宗教,孩子们有时会和我讨论一下各位大神和一些宗教习俗,这让孩子从小就了解到世界文化的多样性。


在公民意识课上,学生和老师探讨国家大事。关于“脱欧”,学生们就进行了好几次的辩论。此外关心最多的话题就是环保,最近孩子和我讨论最多的是关于塑料制品的问题,通过这些课程,我发现他们回收节约使用塑料制品的意愿明显强化了。


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英国特色教学方法:从实践中学习


英国小学每个学期都会有一个学习主题,很多课程的开展是围绕着主题进行的。 比如说,上学期女儿班上的主题是学习桥梁,那么英语课上阅读的文章(guided reading)很多都与之相关;老师会组织学生外出实地查看不同结构的桥梁,不仅是看,还会让学生做测量,进行统计和比较;会要求学生把桥梁特征和附近环境画下来,用乐高搭建桥梁模型等等;学期结束的时候,会让学生以小组的形式,自己设计搭建一个兼具美观和承重型的桥梁等等。于是乎,上学期女儿的兴趣爱好就是和爸爸讨论各种桥梁。


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此外,参观不同的博物馆也是学校每学年的必修项目,从综合类的大英博物馆、自然历史博物馆、科技博物馆到主题类的泰坦尼克博物馆、都铎王朝博物馆、莎士比亚博物馆等等。当书本知识结合实践后,总有特殊而深刻的体会。


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老师≠权威


在参加了几次公开课后,我有趣的发现老师在课堂上总是被学生挑战,而老师也很乐意接受学生提出各种各样的问题,能够直接回答的会直接回复,产生疑惑的老师会说让我们一起来研究一下。


举个例子,最近的科学课主题是认识植物,老师带着学生来到附近的公园,给每个学生发了两张带有线索的纸,在老师的带领下学生们分组认识植物。公园里的植物很多,认着认着线索不够用了,产生了疑惑,老师会很坦然地告诉学生:“我也不确定这是什么植物,让我们一起拍照,回教室后我们一起查资料。” 在老师的指导下,学生们开开心心地拍花、拍树叶、拍树枝、拍整棵树,收集尽可能多的信息。


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这样的快乐教育自然是有利有弊的。有利的地方是让孩子们很快乐,能够开开心心上学,快快乐乐放学,有时放假久了,就开始期盼开学了。孩子的天性就是玩,玩可以让他们彻底放松,从而激发出更大的潜能和创造力。


当然,弊端也显而易见,就是效率低,进度慢。毕竟,玩需要过程,从玩中体会知识点更是需要时间,这远不如老师总结知识点,学生课后不断练习巩固来得速度快。


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英国小学是快乐的,轻松的,给了孩子们一个美好的童年。教育是一条漫漫长路,陪着孩子一起经历甜酸苦辣,一起静等花开,也不失为一种智慧教育。


Ching有话说


又是一年考试季,祝愿所有考GCSE和A level的小伙伴们旗开得胜,获得大满贯!


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